![]() Для удобства я использовал не большой клемник, что б меньше было этих соплей и изоленты На фотке можно просмотреть схему подключения конкретно по проводам, сейчас все конкретно розпишу от куда приходит, и куда уходит каждый проводок. Возвращаемся к фотке в которой обведен красным цветом Хочу сразу сказать разъем который отвечает за ЦЗ на моем блоке сигналки, на нем еще написано (Р6), не родной, я его потерял и подобрал с компьютерного блока питания предварительно подрезал ножом что бы без проблем соединить, а потом стянул стяжками. В моем разъеме немного провода разного цвета, и не соответствуют по инструкции. Мои цвета с разъема Итак Черный провод (№3 по моему разъему) и красный соединяем вместе и к ним прикручиваем третий провод +12 аккуму. Drive2.ru ЦЗ от сигнализации Tiger Amulet — DRIVE2 960 × 960 - 233k - jpg caralarm.com.ua Автосигнализация Tiger Amulet с сиреной купить, отзывы, инструкция. 1000 × 1000 - 100k - jpg caralarm.com.ua Автосигнализация Tiger Amulet с сиреной купить, отзывы, инструкция. 1000 × 1000 - 62k - jpg&userid=-1 caralarm.com.ua Автосигнализация Tiger Amulet с сиреной купить, отзывы, инструкция. 1000 × 1000 - 60k - jpg scanerxp.ru EVOLUTION Руководство по установке и эксплуатации 533 × 732 - 85k - jpg rozetka.com.ua Rozetka.ua| Фото Автосигнализация Tiger Amulet: инструкция. Автосигнализация Tiger Amulet - отзывы, описание, характеристики на сайте База Автозвука. Лучшая цена, гарантия и бесплатная доставка. Телефон: (044) 495-51-15. Хотите купить дешевле? ▷ MagaZilla - сравните цены ₴ на автосигнализация Tiger Amulet ✓ Прайсы более 1000 магазинов! ![]() 600 × 414 - 130k - jpg rozetka.com.ua Rozetka.ua| Фото Автосигнализация Tiger Amulet: инструкция. 600 × 332 - 90k - jpg caralarm.com.ua Автосигнализация Tiger Amulet PLUS с сиреной купить, отзывы. 1000 × 1000 - 45k - jpg drive2.ru Поездка на Старый Салтов + Установка сигнализации — бортжурнал. 450 × 639 - 76k - jpg caralarm.com.ua Автосигнализация Tiger Amulet PLUS с сиреной купить, отзывы. 1000 × 1000 - 88k - jpg elwo.ru УСТАНОВКА АВТОСИГНАЛИЗАЦИИ СВОИМИ РУКАМИ 952 × 686 - 122k - jpg caralarm.com.ua Автосигнализация Tiger Amulet PLUS с сиреной купить, отзывы. 1000 × 1000 - 79k - jpg autopresent.com.ua Автосигнализация Tiger Amulet-PLUS - купить, цена, отзывы. 800 × 800 - 67k - jpg skyb9.vasilevskii.ru Инструкция сигнализация tiger 1000 × 750 - 39k - jpg vist-service.com.ua VIST-SERVICE UKRAINE ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА 2799 × 4094 - 1103k - jpg avtozvuk.ua Автосигнализация Tiger Talisman: низкие цены, купить в Киеве. 500 × 500 - 57k - jpg autoradioservice.ru Руководство по установке автосигнализации - Установка. 700 × 246 - 11k - gif avtozvuk.ua Автосигнализация Tiger Amulet: низкие цены, купить в Киеве. 500 × 500 - 13k - jpg scanerxp.ru EVOLUTION Руководство по установке и эксплуатации 507 × 715 - 60k - jpg m.ua Автосигнализация Tiger Evolution. Обзоры, инструкции, ссылки. 200 × 140 - 10k - jpg. Оптовые цены на Сигнализация Tiger Simple PLUS с сиреной - Бюджетная односторонняя автосигнализация с эргономичным пультом управления. Tiger Evolution - Брелки автосигнализаций, продажа, доставка по России. Alligator, Pantera, Starline, APS, KGB, Jaguar и др. Так же возможна диагностика и комплексный ремонт всей автосигнализации на автомобиле клиента (замена сирены, регулировка датчика удара, настройка автозапуска двигателя, ремонт/замена концевых выключателей дверей, капота и мн. Дополнительная установка сервисных и противоугонных устройств. Ремонт брелоков производится на профессиональном оборудовании с использованием оригинальных комплектующих. Срок ремонта от 5 минут, до нескольких дней в зависимости от сложности и наличия запчастей. На произведённый ремонт пультов, брелков, пейджеров и блоков автосигнализации предоставляется гарантия 2 месяца. Tiger — автосигнализации Тигер. 3 году руководство компании приняло решение о создании собственного бренда, после чего была выпущена первая сигнализация Tiger, которая быстро завоевала рынок охранных систем. Декристол 20000 Инструкция. Сигнализации Тайгер начали массово продаваться среди опытных автомобилистов. Сами водители только положительно отзываются о данном бренде. Инструкция К Сигнализации Tiger Es 800 Инструкция к автосигнализации Tiger Evolution с односторонней связью и сиреной. Автосигнализации » Односторонние » Автосигнализация Tiger Amulet с сиреной. Односторонняя автосигнализация Tiger Amulet, Миниатюрный 4-х. В наличии и под заказ комплектующие для автосигнализации Tiger Evolution. Инструкция по настройке брелока находится в конце этой страницы. Автосигнализация Tiger Escort ES-555 с обратной связью можно купить. Сигнализация с автозапуском Пандора. Видео инструкция. Все из- за того, что инженерами компании была разработана автосигнализация Tiger, которая учитывала абсолютно все важные особенности охраны автомобиля. В функционал системы входит возможность программирования брелока, функция анти- взлома, встроенное реле блокировки замка и многие другие важные функции, обеспечивающие безопасность транспорта. Ключевой особенностью компании Тигр является многолетний опыт высококлассных инженеров, который они получили, работая над многими устройствами для автомобиля. Сейчас же эксперты занимаются совершенствованием технологий, которые обеспечивают максимальную безопасность для автомобиля, создав тем самым сложнейшие преграды для грабителей. В частности, компания Tiger занимается созданием новейших технологий в данной отрасли, поэтому в скором будущем нас ожидают высокотехнологичные охранные комплексы. Купить автосигнализацию Tiger можно на 1. Tiger Escort ES- 5.
0 Comments
•, воспитатель Разделы: Цель: Формирование осознанного здорового поведения, способствующего успешной социальной адаптации и противостоянию вредным привычкам. Предварительная подготовка: сформировать команды, подготовить название, приветствие команд. Подготовить домашнее задание на тему: “Мы за здоровый образ жизни”. Ведущий: Добрый, день, дорогие друзья! Сегодня наша встреча в клубе веселых и находчивых называется “Мы за здоровый образ жизни!” Если хочешь быть здоровым, Начинай дружить со спортом! И работа, и учеба Станут в радость вместе с спортом! Мы должны болеть не дома, А под крышей стадиона! Лучшее лекарство – спорт! Вот такой вот наш итог! Ведущий: Дорогие друзья, не одна наша встреча не обошлась без этих замечательных людей. Очень добрых, очень заботливых и справедливых! ![]() За здоровый образ жизни. Команда ПГПУ им. Кирова 'По расписанию'. Сценарий КВН - здоровый образ жизни 22. Сценарий КВН. ВИЗИТКА команды 'Непоседы' для выступления на школьном КВН Визитка команды. Если тебе интересна тема улучшения иммунитета! В этой статье мы рассмотрим миниатюры и номера для конкурса Приветствие, он же Визитка, он же Смешные Представляшки в Усть-Каменогорской лиге КВН. Читаем, смеемся, копируем! И сразу — смешная идея на выход команды: ведущий объявляет команду, а та стоит спиной. Вы уже догадались, о ком я? Конечно, конечно же друзья мои, это же они, наше справедливое жюри, которые за сегодняшнюю нашу встречу предстоит немало поработать, а именно выбрать сильнейшую из сильнейших команду! Представление жюри: А теперь я предлагаю на сцену команды. В нашей игре сегодня участвуют команда “Звезды спорта” и команда “Колобок”. Поприветствуем, команды! 1 конкурс “Визитная карточка!” Оценивается в 5 баллов. Начинает согласно жеребьевке команда “Колобок” Следующими на сцену приглашаются Команда “Звезды спорта” 2 конкурс “Эрудит” Каждой команде поочередно будут загадываться загадки о видах спорта, и вы должны назвать правильно, о каком виде спорта идет речь. Каждой команде по пять загадок, За правильный ответ начисляется по 1 баллу. Очень трудно жарким летом пробежать его атлетам, Много долгих километров одолеть быстрее ветра. Путь нелегок, назван он древним словом. (марафон) Не ракету, а ракетку я держу своей рукой,- Раз – и мяч летит за сетку! Раз еще – и сет за мной! Если мячик не роняет, он летит с подачи метко, в ворота, через сетку. И площадка, а не поле. У спортсменов в.(волейболе) 3 Игра с мячом продолговатым. Ее вы знаете ребята? Английский город есть такой. Не знаешь, атлас ты открой! 4 Нам вчера в спортивном зале класс девчонки показали. Вряд ли кто-то из ребят так же сядет. (шпагат) 5 Для войн снарядом было встарь, Теперь – спортивный инвентарь (Ядро). 6 От от всадника сбежал, чтоб попасть в спортивный зал? Нет ни гривы, ни хвоста, Где седло, и где узда? Не катает он ребят. Как спортивный звать снаряд? (Конь) 7 Не похож я на коня, хоть седло есть у меня. Спицы есть, Они признаться, Для вязанья не годятся. Не будильник, не трамвай, Но звоню я, так и знай! Вчера мы с братом целый день метали дротиками в цель. Так что же это за игра? Вам угадать уже пора (Дартс). 9 На квадратиках доски Короли свели полки. Нет для боя у полков ни патронов, ни штыков (Шахматы) 10 Этот бег не марафон, на отрезки разделен. Состязанье, знаю это называют.(эстафета). Следующий конкурс называется “Ода спорта” У нас с вами есть Волшебная Гантель, передавая ее из рук в руки друг другу, команда должна сказать по одному предложению, что же для вас спорт. Что он вам дает положительного, и почему вы его выбираете. За этот конкурс выставляется максимальная оценка – 5 баллов Конкурс капитанов. Герои спорта среди нас – Вполне реальная картина! Легкоатлет или гимнаст, Старт биографии спортивной Дается в детстве. Но вершин Достигнет тот большого спорта, Кто станет лени вопреки Работать до седьмого пота! Секрет побед довольно прост: Талант помножен на упорство. Мгновенье – и побит рекорд, И ты – звезда большого спорта! А теперь приглашаются на сцену самые замечательные удивительные люди, это капитаны команд! Сегодня капитанами у нас две очаровательные девчонки, выпускницы. Им придется соревноваться между собой в спортивном состязании “Дартс”. Поддержим наших капитанов! Наши симпатичные капитаны показали свою меткость, умение ориентироваться в трудной ситуации. Командам предлагается померяться богатырской силушкой в конкурсе “Перетягивание канатов”. “О, спорт, ты – мир!” - звучит по всей планете, “О, спорт, ты – жизнь!” - поет нам вольный ветер, Спорт – сила духа, совершенство тела. Спорт без границ, и нет ему предела! Бросая вызов времени, пространству, Он нас зовет с волною состязаться, Быстрее ветра, как на крыльях мчаться, И перед трудной целью не сдаваться! Спорт- это гибкость, сила, ловкость. Спорт – это точность, меткость и сноровка. Спорт – грация и музыка движения. Он – миг победы, звезное мгновение! Завершающим конкурсом сегодня будет конкурс “Защита проектов”. Команды должны выбирают определенный вид спорта должны его изобразить на ватмане, и представить его. Ты устанавливаешь хорошие, добрые Дружеские отношения между народами. Ты – согласие. Ты сближаешь людей, жаждущих единства. Ты учишь разноязыкую, разноплеменную Молодежь уважать друг друга. Ты – источник благородного. Мирного Дружеского соревнования. Ты собираешь молодежь – наше будущее, Нашу надежду – под Свои мирные знамена. Ведущий: После таких замечательных строк вдвойне приятнее объявить результаты сегодняшнего праздника! - Во-первых, каждый участник еще раз посмотрел на себя со стороны и ответил на вопрос: “Есть ли в моей жизни место такому замечательному, азартному, интересному и, главное полезному делу, как спорт?” - Во-вторых настало время наградить команды, принявшие в нашем празднике активнейшее участие! Предоставляется слово жюри!. • Воронова ЕА. “Здоровый образ жизни в современной школе” - 2007 год, Издательство “Феникс” г. Ростов – на Дону. • Куприянов Б.Ф., Рожков М.И., Фришман И.И., “Организация и методика проведения игр с подростками. В связи с ограниченным местом, под размещение материалов на сайте, любой материал, сценарий, документ, разработка, презентация высылается по электронной почте, на Ваш электронный адрес совершенно БЕСПЛАТНО, после запроса на наш электронный адрес, наш. В запросе просьба указать, какое учреждение образования, школу Вы представляете, регион, контактный телефон школы и предмет который Вы преподаете, в случае предоставления данной информации запрашиваеммый материал, высылатся в первоочередном порядке. Приоритет отдается педагогам, школам Беларуси. Со странами СНГ, в том числе и с Россией, возможен равноправный взаимообмен материалами.||||||||||||||||||. ![]() ГДЗ 7 класс, а так же решебник за 7 класс, и ответы по алгебре, физике, русскому языку, геометрии и английскому языку. Готовые домашние задания (ГДЗ) для 7 класса. Рабочая тетрадь по алгебре за 7 класс Колягин, Ткачева к учебнику Алимова. Колягин, Ткачева. Рабочая тетрадь часть 1, часть 2. Кубановеденеи 3 класс с электронным приложением (ФГОС) Лукьянов С.А. Кубановедение 7 класс Рабочая тетрадь Ильяхов. Эллада и Кубань. Кубановедение 5 класс Методическое пособие для учителя (ФГОС) Маслов А.В Три века истории Кубани. Вопросы, ответы (2-е издание) Печерина Л.А. ГДЗ по кубановедению рабочая тетрадь 6 класс Близнюк Е. ГДЗ по кубановедению рабочая тетрадь 6 класс близнюк. Рабочая тетрадь по физике 7 класс Минькова Иванова ГДЗ ответы, правильные ответы и решения, готовое домашнее.- автор. ГДЗ решебник к рабочей тетради по кубановедению 7 класс Лукьянов, Терская, Хамцова ФГОС. Кубановедение 7 класс рабочая тетрадь ответы лукьянов Еубановедению 7 класс рабочая тетрадь ответы тррхбратова Наследие родового строя 1 09. Формы организации познавательной деятельности обучающихся кубановедпнию решебник по кубановедению 7 класс трехбратова. ГДЗ решебник рабочая тетрадь по истории 9 класс Данилов Косулина История России Часть 1 и 2 ФГОС. Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ. Добавлена 12 декабря в 00:39 ЯГДЗ - авторские решебники. ГДЗ по математике 6 класс Потапов рабочая тетрадь. 6 Oct 2016 - 45 min - Uploaded by James DeanПодпишись и ставь ✓Лайки на новые: Группа в ВК: Наш сайт: Правильное-об. Выступление В.А.Ефимова в УФСБ Санкт Петербурга г. Если эта лекция действительно проходила в ФСБ, то с одной стороны весьма прискорбная деградация сего учреждения. Ещё и Саи бабу приплел Одна из логических ошибок (уловки) в лекции. Согласен, что коза НЕ ПОНИМАЕТ мыслей своих хозяев. Но КАЖДАЯ коза может видеть. 2 Apr 2016 - 24 minСмотри!СМОТРЕТЬ ВСЕМ!Ефимов В.А. Лекция в ФСБ. О Боге и религиях 24- 12! Просмотров видео 384.!СМОТРЕТЬ ВСЕМ. ![]() Занятие с сотрудниками ФСБ, в котором раскрываются методы определения присутствия более организованных и иерархически высших сил по отношению к человеческому разуму. ВысшийРазум или Высшие Силы реально существуют. Их доказательством выступают, которых эти силы посылают на Землю с миссией. ------------------------------------------------------------------------------ Салль Сергей Альбертович Видео ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Артефакты прошлого -------------------------------------- Самые шокирующие гипотезы. Автор — Obormotkin Начал так хорошо, а дальше куча логических ошибок:( Из того, что мы умнее козы вовсе не следует, что есть что-то умнее нас. И уж тем более не следует, что это что-то в нашем жизненном цикле участвует. Ну и естественно, все сказанное далее полностью теряет смысл. Особенно учитывая, что лектор ссылается на источники, которые сам же считает недостоверными. Кстати, мое высказывание вовсе не означает, что бога нет (хотя я и считаю, что его нет:) ). Лектор прав только в том, что вопрос существования или несуществования бога принципиально недоказуем. Досмотрел видео. Самое забавное (оно же и страшное), что те, кто начнут следовать советам лектора, действительно найдут кучу 'доказательств'. Психология восприятия штука очень интересная. Поэтому, детки, учите в школе/ВУЗе физику и математику, дружите с 'критическим мышлением', познавайте 'научный подход', осваивайтесь с 'методикой эксперимента' и будете защищены от подобной чуши. Если Вы сам деятель науки или просто любознательный человек, и Вы частенько смотрите или читаете последние новости в сфере науки или техники. Именно для Вас мы создали такой раздел, где освещаются последние новости мира в сфере новых научных открытий, достижений, а также в сфере техники. Только самые свежие события и только проверенные источники. В наше прогрессивное время наука двигается быстрыми темпами, так что не всегда можно уследить за ними. Какие-то старые догмы рушатся, какие-то выдвигаются новые. Человечество не стоит на месте и не должно стоять, а двигателем человечества, являются ученые, научные деятели. И в любой момент может произойти открытие, которое способно не просто поразить умы всего населения земного шара, но и в корне поменять нашу жизнь. Особая роль в науке выделяется медицине, так как человек, к сожалению не бессмертен, хрупок и очень уязвим к всякого рода заболеваниям. Многим известно, что в средние века люди в среднем жили лет 30, а сейчас 60-80 лет. То есть, как минимум вдвое увеличилась продолжительность жизни. На это повлияло, конечно, совокупность факторов, однако большую роль привнесла именно медицина. И, наверняка 60-80 лет для человека не предел средней жизни. Вполне возможно, что когда-нибудь люди перешагнут через отметку в 100 лет. Ученые со всего мира борются за это. В сфере и других наук постоянно ведутся разработки. Каждый год ученые со всего мира делаю маленькие открытия, потихоньку продвигая человечество вперед и улучшая нашу жизнь. Исследуется не тронутые человеком места, в первую очередь, конечно на нашей родной планете. Однако и в космосе постоянно происходят работы. Среди техники особенно рвется вперед робототехника. Ведется создание идеального разумного робота. Когда-то давно роботы – были элементом фантастики и не более. Но уже на данный момент некоторые корпорации имеют в штате сотрудников настоящих роботов, которые выполняют различные функции и помогают оптимизировать труд, экономить ресурсы и выполнять за человека опасные виды деятельности. Ещё хочется особое внимание уделить электронным вычислительным машинам, которые ещё лет 50 назад занимали огромное количество места, были медленными и требовали для своего ухода целую команду сотрудников. А сейчас такая машина, практически, в каждом доме, её уже называют проще и короче – компьютер. Теперь они не только компактны, но и в разы быстрее своих предшественников, а разобраться в нем может уже каждый желающий. С появлением компьютера человечество открыло новую эру, которую многие называют «технологической» или «информационной». Вспомнив о компьютере, не стоит забывать и о создании интернета. Это дало тоже огромный результат для человечества. Это неиссякаемый источник информации, который теперь доступен практически каждому человеку. Он связывает людей с разных континентов и молниеносно передает информацию, о таком лет 100 назад невозможно было даже мечтать. В этом разделе, Вы, безусловно, найдете для себя что-то интересное, увлекательное и познавательное. Возможно, даже когда-нибудь Вы сможете одним из первых узнать об открытии, которое не просто изменит мир, а перевернет Ваше сознание. • Информация • • • • Посетителю • ? История просмотра • ★ Популярное видео • ℹ️ FAQ • Контакты • • ? [email protected] • ? [email protected] • imperiya.by • ► • © 2016-2017 Online Media Service. Помимо интереса туристов к дикой природе, умопомрачительным ландшафтам, экзотической еде и исторических и культурных сооружений, есть также интерес к крупным мегаполисам. Казалось, не лучше ли сбежать от городской суеты в тихое местечко с домиком у озера? Но не все жаждут тишины. Многим интересна культурная жизнь большого города, архитектура, ночная жизнь с многочисленными клубами и казино и тому подобное. Сегодня с понятием «мегаполис» мы встречаемся все чаще и чаще, потому что многие города настолько расширились, что образуют целые зоны городских ландшафтов. Это может быть соединение как двух огромных городов, так и нескольких. Но важно не то, что они огромны по площади или по населению. Намного интереснее то, что в них сосредоточено столько всего интересного и порой несовместимого, что отдохнуть в таком месте – это великое наслаждение. Правда, чаще оно физическое, но найти что-то и для души можно. Итак, давайте рассмотрим самые крупные и манящие мегаполисы и попытаемся найти в них что-то интересное, интригующее, развлекающее и поистине классное. Мегаполис Босваш Этот крупный мегаполис образовался двумя крупными городами в США — Бостоном и Вашингтоном. Стоит помнить, что между ними ещё расположен Нью-Йорк, так что агломерация получается гигантская. Но не в размерах дело, а в том, что в этих городах очень много интересного. Определение места своей Родины на карте мира: чувства причастности Удмуртии и России к единому мировому сообществу – Я ГРАЖДАНИН ПЛАНЕТЫ! Мегалополис – наиболее крупная форма городского расселения, образующаяся в результате слияния большого числа соседних агломераций. И первое, что поражает, это культура, вобравшая в себя элементы культур множества народов и этносов. В одном только Нью-Йорке свыше 1500 разновидностей этнических сообществ. Говорить о мегаполисе в целом очень сложно, ведь собрать все воедино не по силам даже пятитомнику. Но коротко рассмотреть основные города будет проще. Вашингтон Вашингтон — это столица США, где расположены все руководящие органы. Приехав сюда, безусловно хочется посмотреть что-то стоящее и необыкновенное. И такие строения здесь есть. ![]() Самая главная достопримечательность – это резиденция президента, Белый Дом(White House). Затем Национальная Аллея, монумент Вашингтона, Капитолий, Мемориал Второй Мировой Войны и памятники главным историческим личностям. Для любителей культурного отдыха существуют многочисленные музеи, в том числе и Музей Американской истории, Музей Индейской Истории, Музей Авиации и Космонавтики, Искусства и Промышленности, портретные галереи и Библиотека Конгресса США. Помимо всего есть много развлекательных учреждений, которые вам надолго запомнятся! Вид на Нью-Йорк. Нью-Йорк – это один из самых «хамских» городов мира! Тем не менее, привлекает он очень много туристов. А привлекают их более всего не достопримечательности, а атмосфера. К тому же это один из тех городов, где так четко разделены бедность и богатство. Разделен город на 5 районов: Бронкс, Бруклин, Куинс, Манхэттен и Статен-Айленд. Основные достопримечательности расположены на Манхэттене. Это головокружительные небоскребы, Рокфеллеровский центр, Музей-Метрополитен и Музей естественной истории, где вы можете увидеть скелеты динозавров и изучить Вселенную. Помимо того здесь находится отель «Челси», известный во всём мире, Гарлем, Центральный парк, Ботанический сад, Бронксский зоопарк, Медисон-авеню. Ну, и как без нее? Знаменитая Статуя Свободы! Одним словом, сплошные архитектурные и исторические памятники! Бостон Бостон – это крупнейший город штата Массачусетс. Он входит в 10 самых крупных городов США. Здесь находится один из крупнейших бизнес-центров и свыше ста университетов Мирового класса! Приехав в Бостон, стоит посмотреть Капитолий штата Массачусэтс и Босстонскую общественную библиотеку, следует также прогуляться по Лонгфелло и Закима, заглянуть в Музей Изящных Искусств и Музей Науки. А если вам хочется возродиться духовно, то предлагаем вам пойти в Собор Святого Креста, Бостонский храм, Церковь Парк-стрит, в Старую Северную Церковь или в Королевскую Часовню. Мегаполис Токайдо Токайдо — это мегаполис, расположенный на восточном архипелаге Японии. Включает он в себя 13 областей: Ига, Исэ, Сима, Микава, Овари, Тотоми, Идзу, Суруга, Каи, Сагами, Симоса, Кадзуса и Хитати. Это также три агломерации Японии: Кейхин (Токио, Иокогама, Кавасаки и Тиба – 27 млн.), Хансин (Осака, Кобе и Киото – 25 млн.) и Тюкё (Нагоя – 10 млн.). Раскинулось все это вдоль побережья острова Хоньсю на 650 км. Токио – это восточная столица Японии, считающийся индустриальным центом Японии. Это очень яркий и органичный город, который никогда не перестанет быть актуальным для туризма. Японцы же очень гостеприимны и культурны. Они чутко заботятся о природе, о душевном равновесии, а также не забывают культурные аспекты и развлечения. Говоря о последнем, то казино и игровых площадок здесь тысячи. А многоэтажек, небоскребов и бизнес-центров и того больше. В целом, город оживленный и культурно очень развитый. Что касается достопримечательностей, то кажый уголок этого города – уже памятник. Но нет ничего интересней и одухотворенней Токийских храмов. Самый известный – Сенсо-Дзи. После них следуют Императорский дворец, храм Ясунуси и парк Уэно. Не стоит обходить стороной и Диснейлэнд в японском стиле, особенно если вы едете туда всей семьей. Ну, а если вы давно не видели световых шоу, то прогуляйтесь по Радужному мосту, красота и яркость не оставят вас равнодушными. Киото – это исторический центр Японии и излюбленное место туристов. Каждый день здесь проводятся экскурсии по самым оригинальным и необычным достопримечательностям. А школьники, ввиду своей любви к Аниме, нередко просят родителей провести каникулы именно здесь. Но чем же он примечателен? На этот вопрос лишь два ответа: культура и «обожествление» природы. Здесь расположены 1600 храмов и свыше 400 садов и дворцов. Даже во время Второй Мировой войны Киото никто не бомбардировал из-за уникальности этой местности. Также Киото знаменит кварталами гейш, являющимися высококультурными творениями живого искусства. Самые известные достопримечательности: Золотой Павильон Кинкакудзи, Замок Эдо, Императорская вилла Кацура, Бамбуковый лес и многочисленные сады, среди которых более 100 – ботанические. А если вам интересна история, то Национальный музей Киото предоставит вам более 12000 экспонатов. В любом случае, в этом городе вы получите массу впечатлений и духовного наслаждения. Нагоя Нагоя — это четвертый по величине город Японии. Это экономический центр мегаполиса. Приехав сюда, первые несколько минут вы будете просто стоять, разинув рот, и изучать железнодорожную станцию Нагои. Она состоит из главного здания и двух циолиндрических башень. Но это не единственная достопримечательность города. Как и в других городах Японии, здесь вы найдете храмы, музеи и святилища. Самые известные – это Храм Ниттайдзи (храм Будды), Синтоистское святилище Ацута, храм Тофукудзи, Ботанический сад, Замок Нагоя и Художественный музей Токугава. Кстати, о художествах — в 1989 году в Нагои была проведена Всемирная выставка дизайна, что является очень почетным для на тот момент небольшого города. Помимо всег прочего очень итересны буддийские храмы Осу Каннон и Касадэра Каннон, являющиеся ранее собственностью секты Сингон. Мегаполис Сан-Сан А это суперагломерация занимает береговую линию западной части США. Проживают тут более 40 млн.человек. А растянулся мегаполис более чем на 750 км вдоль берега Тихого океана. В его состав входят 56 округов. Самые крупные города Сан-Сана – это Лос-Анжедлес, Сан-Франциско, Сан-Диего и Вегас. Лос-Анджелес «Город Ангелов» является самым крупным по населению городом в США. Это также один из самых больших центров развлечений в мире. Казино и игровые заведения, телевидение и радио, кино и мультипликация, гламурные журналы и светская хроника – все это Лос-Анджелес. Не стоит забывать также и про Голливуд, Беверли-Хиллс и Санта-Моника, ведь это известнейшие бульвары мира. В общем, в целях всевозможных развлечений можно смело выбирать город Лос-Анджелес. Но и культура не осталась позади. Искусство в городе высоко ценится, поэтому тут можно найти много музеев — Музей современного искусства и искусства американских Индейцев, Музей Неонового Искусства и Музей Толерантности; а также краеведческие музеи и арт-галереи. Не забудьте посетить также и Музыкальный округ Лос-Анджелес! Постановка Бродвейских мюзиклов вам точно понравятся! А небоскребы вроде Банк-Тауэра или Уотс-Тауэрса навсегда останутся в ваших воспоминаниях. Сан-Франциско Сан-Франциско — это еще одна легенда, которая манит к себе туристов. Он делится на исторический, бизнес и культурный центры. Причем, разделение явное, что облегчает немного ориентировку в городе. Отдохнуть здесь можно как на пляжах, так и в парках, в развлекательных бульварах. Самый популярный пляж – Оушен-Бич. Но примечателен он больше для серферов, а вот просто искупаться не получится – вода ледяная! Далее Мост Золотые Ворота, который соединяет островную часть города с материковой. Парков здесь свыше 200 – так что свежего воздуха глотнуть всегда получится. Прославлен Сан-Франциско также музеями. Причем, они очень странные: Музей НЛО, Музей восковых фигур, также музеи татуировок, офтальмологии, штампов, карикатур, вибраторов, профессий и даже Музей Лох-Несского Чудовища! В общем, угодили американцы всем. Ну, а если честно, то каждый город и каждый мегаполис готов вам открыть себя и показать уйму классных вещей. Человек многое создал интересного и соединил это с природой. Важно только найти свое местечко и время, чтобы туда поехать. Похожие статьи • Глубоко в лесах провинции Камбоджи Сием Рип элегантные шпили древнего каменного города взымаются в небо над комплексом Археологического парка Ангкор. Ангкор-Ват - это целый [] • Древний город Петра является сокровищем древнего мира, скрытым за почти непроходимым барьером скалистых гор, за которыми открывается несравненный вид, делающий его наиболее величественным [] • Амстердам - это не город мечты и не город надежд. И для этого города нет лирических определений. Однако, он всё же уникален в своем роде. В этом месте соединились многие земные блаженства, [] • Где жарко в феврале? Спланировать поездку в феврале, по правде говоря, бывает сложно, зачастую трудность заключается в выборе маршрута поездки. Если вам опостылела зимняя атмосфера и [] • Экзотика в понимании каждого человека разная. Кому-то кажутся экзотичными острова с божественными пляжами, кому-то пещеры с подземными реками и светлячками, а для кого-то экзотика - это [] • Для каждого туриста поездка в столицу Соединенных Штатов Америки (особенно первая) имеет важное значение. И все потому, что Вашингтон всегда оставляет неизгладимое положительное [] • Город Вашингтон – это столица, административный и экономический центр Соединенных Штатов Америки, который интересен для туристов в любое время года. Здесь всегда что-то происходит, будь то []. Доброго времени суток, обитатели форума. Подскажите — Мы вместе с компанией подружек захотели съездить на отдых на тринадцать дней двенадцать ночей. Не собираемся растранжиривать часть наших денег на то, чтобы забронировать авиа билеты, для этого, мы планируем забронировать билеты на самолет на сайте, потомучто покупать их с туристической путевкой не так выгодно, ведь так дороже. В каком месте по вашему мнению нужно покупать авиабилеты он-лайн или почитать на тему омск мин воды авиабилеты? Огромное спасибо. Босваш ( Boswash, BosWash; сокращение от Boston () и Washington ()) — первоначально название ряда автомобильных дорог связывающих североамериканские города Бостон и Вашингтон, ставшее впоследствии названием условного. Иногда также используется название Босниваш ( Bosnywash; Бостон,, Вашингтон). В длину Босваш, представляющий собой цепь городов, протянулся на 750 км по побережью через Бостон, Нью-Йорк,, до Вашингтона. В этом регионе, площадь которого составляет всего 3% территории страны, проживает порядка 45 млн человек, что составляет почти 14% населения США. Здесь сосредоточено около 25% промышленных предприятий США. Прогнозы второй половины XX века [| ] Ещё в 1973 году советский учёный предсказывал разрастание агломерации Босваш и шёл дальше в своих прогнозах, предполагая что Бостон сольется с Вашингтоном и образует гигантскую городскую агломерацию с населением в 80 миллионов человек. В 1964 году предполагал: «Регион Бостон-Вашингтон сольется в один мегаполис с населением 40 миллионов человек». Примечания [| ]. Босваш ( Boswash, BosWash; сокращение от Boston () и Washington ()) — первоначально название ряда автомобильных дорог связывающих североамериканские города Бостон и Вашингтон, ставшее впоследствии названием условного. Иногда также используется название Босниваш ( Bosnywash; Бостон,, Вашингтон). В длину Босваш, представляющий собой цепь городов, протянулся на 750 км по побережью через Бостон, Нью-Йорк,, до Вашингтона. В этом регионе, площадь которого составляет всего 3% территории страны, проживает порядка 45 млн человек, что составляет почти 15% населения США. Здесь сосредоточено около 25% промышленных предприятий США. Прогнозы второй половины XX века Ещё советский учёный Эдвард Артурович Араб-Оглы в 1973 году предсказывал разрастание агломерации Босваш и шёл дальше в своих прогнозах, предполагая что Бостон сольется с Вашингтоном и образует гигантскую городскую агломерацию с населением в 80 миллионов человек. Смотреть что такое 'Босваш' в других словарях: • — Бостон и Вашингтон США Босваш БосВаш Бостон и Вашингтон США Словарь сокращений и аббревиатур • — сущ., кол во синонимов: 1 • мегалополис (5) Словарь синонимов ASIS. 2013 Словарь синонимов • — Токио один из крупнейших городов на Земле Запрос «Мегаполис» перенаправляется сюда; см. Также другие значения. Мегалополис (от др. Греч Википедия • — «Голубой банан» на карте Европы Википедия • — У этого термина существуют и другие значения, см. Метроплекс (значения). Метроплекс это крупная территория при метрополиях, содержащая несколько городов с пригородами[1]. Также иногда это слово используется как альтернатива терминам Википедия • — Мегаполис Словарь русских синонимов. Мегалополис сущ., кол во синонимов: 5 • босваш (1) • город Словарь синонимов • — Город спутник город или поселок городского типа, развивающийся близ более крупного города и тяготеющий к нему как к центру в производственном, хозяйственном и культурно бытовом отношении. Идею по децентрализации крупных городов подал на рубеже Энциклопедия ньюсмейкеров. ![]() «Давайте знакомиться!» - рассказываем о себе на немецком - Deutsch-online! Немецкий язык онлайн. Сайт для изучения немецкого языка онлайн, на котором есть множество полезной информации и приложений: немецкие карточки, немецкий переводчик, грамматика немецкого языка, темы по немецкому и многое другое. Моя биография / Mein Lebenslauf. Тема на немецком языке с переводом. Zedernüsse – Reichtum der Sibirischen Taiga. In Sibirien kennen die Einwohner seit langer Zeit diese kleinen aber süßen Nüsse. Sie wachsen auf den Zederbäumen. Seit langem werden in Russland die Nüsse verkauft und von Erwachsenen sowie von Kindern beliebt und gern gegessen. Кедровые орешки. Топик «Die Familie, der Lebenslauf» – Семья, биография на немецком языке с переводом (для студентов) Слова по теме «Die Familie, der Lebenslauf» – Семья, биография на немецком языке с переводом der Lebenslauf – биография das Studienjahr – курс der Süden – юг nach Süden – на юг wunderbar – прекрасный beibringen (brachte bei, beigebracht) – обучать, научить кого-то чему-либо (D, Akk) die Dankbarkeit – благодарность eintreten (a,e) – поступать bestehen (a,a) – выдерживать ablegen – 1. Сдавать (экзамен) 2. Снимать (пальто) beschließen (o,o) – решать teilnehmen (a,o) an D – принимать участие в чем-либо gefallen (ie,a) – нравиться leicht fallen – даваться легко einjährig – годовалый die dreiköpfige Familie – семья из 3-х человек. Am Abend – вечером der Witz(e) – шутка unterrichten – преподавать zubereiten (bereitete zu, zubereitet) – готовить пищу zum Nachtisch – на десерт die Großeltern – бабушка с дедушкой die Kusine – двоюродная сестра die Base die Schwägerin – невестка (жена брата) abschließen (o,o) – заканчивать, оканчивать im 1. Studienjahr sein – учиться на первом курсе den ganzen Tag – весь день älter (jünger) sein als – быть старше (моложе) чем geboren sein – родиться Wir werden bald sieben – нам скоро исполнится 7 лет in der Kindheit – в детстве Топик «Die Familie, der Lebenslauf» – Семья, биография на немецком языке с переводом Mein Name ist Peter. Меня зовут Петр. ![]() Ich bin Student des 2. Я студент 2-го курса. Ich studiere an der Fakultät für Elektrifizierung. Я учусь на факультете электрификации. Ich bin 19 Jahre alt. Ich bin am 22. August 1999 geboren. Я родился 22 августа 1999 года. Aus Salsk komme ich. Я приехал из Сальска. Das ist eine kleine Stadt im Süden des Rostower Gebiets. Это маленький город на юге Ростовской области. Mit sieben Jahren ging ich in die Schule. В семь лет я пошел в школу. Dort war es sehr interessant. Там было очень интересно. In die Schule ging ich gern. В школу я ходил охотно. Frau Marija Iwanowna, meine erste Lehrerin, war ein wunderbarer Mensch. Мария Ивановна, моя первая учительница, была замечательным человеком. Sie brachte uns das Lesen, Schreiben, Rechnen bei. Она научила нас чтению, письму, счету. Ich erinnere mich an meine erste Lehrerin mit großer Dankbarkeit. Я вспоминаю свою первую учительницу с большой благодарностью. Die herrliche Kindheit! Прекрасное детство! Sie war so schnell vorbei. Оно прошло так быстро. Семья, биография на немецком языке с переводом 2016 beendete ich die Mittelschule und ging zur Agraruniversität. В 2016 году я окончил среднюю школу и поступил в аграрный университет. In der Schule interessierte ich mich für Technik, deshalb beschloss ich, in die Universität einzutreten. В школе я интересовался техникой, поэтому решил поступить в университет. Diese Universität bildet die Fachleute für die Landwirtschaft aus. Этот университет обучает специалистов для сельского хозяйства. Nach dem Abschluss der Universität können die Fachkräfte als Ingenieur-Mechaniker, Ingenieur-Elektriker, als Agronomen, Ökonomen in verschiedenen Zweigen der Landwirtschaft arbeiten. После окончания университета специалисты могут работать инженерами-механиками, инженерами-электриками, агрономами, экономистами в различных отраслях сельского хозяйства. Ich bestand die Aufnahmeprüfungen (Eingangsprüfungen) gut und war in die Universität immatrikuliert. Я хорошо выдержал вступительные экзамены и был зачислен в университет. Das Studium an der Universität gefällt mir sehr. Учеба в университете мне очень нравится. Das Studium macht mir Spaß. Учеба доставляет мне удовольствие. Ich studiere fleißig, tüchtig. Я учусь старательно, усердно. Ich nehme am gesellschaftlichen Leben der Hochschule aktiv teil. Я принимаю активное участие в общественной жизни вуза. Ich interessiere mich auch für Sport – und Kulturleben, nehme an den Sportwettkämpfen teil. Я интересуюсь также спортивной и культурной жизнью, принимаю участие в спортивных соревнованиях. Семья, биография на немецком языке с переводом Ich habe einen älteren Bruder. У меня есть старший брат. Er ist 5 Jahre älter als ich. Он на 5 лет старше меня. Er absolvierte schon die Fachschule. Он уже окончил техникум. Zurzeit arbeitet er als Mechaniker in einem Agrarbetrieb. Сейчас он работает механиком на аграрном предприятии. Er heißt Eugen, er wird bald 24 Jahre. Его зовут Евгений, скоро ему будет 24 года. Er ist seit 3 Jahre verheiratet. Он женат уже 3 года. Seine Frau heißt Anja. Его жену зовут Аня. Eugen und Anja haben einen einjährigen Sohn. У Евгения и Ани есть годовалый сын. Das ist eine dreiköpfige Familie. Это семья из трех человек. Ihr Sohn heißt Sascha. Их сына зовут Саша. Er ist mein Neffe. Он мой племянник. Ich habe auch eine Mutti und einen Vater. У меня есть также мама и папа. Mein Vater ist Ingenieur von Beruf. Мой отец инженер по профессии. Er schloss auch die Agraruniversität ab. Он тоже окончил аграрный университет. Meine Großeltern (Oma und Opa) wohnen in der Kleinstadt Proletarsk, die 30 (Kilometer) km von Salsk entfernt liegt. Мои бабушка и дедушка живут в маленьком городе Пролетарске, который находится в 30 километрах от Сальска. Bis auf Sonnabend und Sonntag wohne ich im gemütlichen Studentenwohnheim. До субботы и воскресенья я живу в уютном студенческом общежитии. Zwei Tage in der Woche, am Sonntag und Sonnabend, bin ich zu Hause bei den Eltern. Два дня в неделю, в субботу и воскресенье, я дома у родителей. Am Abend sprechen wir manchmal mit meinem Vater über mein Studium. Вечером мы иногда разговариваем с отцом о моей учебе. Vati ist klasse! Папа просто класс! Ich habe ihn so lieb! Я его так люблю! Es ist mit ihm immer interessant. С ним всегда интересно! Er kennt so viele Witze und Geschichte! Он знает так много шуток и историй! Er hat viel zu tun. У него много дел. Aber er findet Zeit für seinen Neffen. Но он находит время для своих племянников. Meine Mutter ist Lehrerin von Beruf. Моя мама учительница по профессии. Sie unterrichtet die Mathematik (Mathe). Она преподает математику в школе. Ihre Kinder lieben sie. Дети любят ее. Семья, биография на немецком языке с переводом Am Sonnabend sind wir alle zu Hause. В субботу мы все дома. Die Mutter bereitet uns das Abendbrot zu. Мама готовит нам ужин. Zum Nachtisch gibt es Kuchen. На десерт есть пирожные. Wir sitzen in der Küche, essen zu Abend und sprechen über die vergangene Woche, über unsere Pläne, über die Politik unserer Regierung auf dem Gebiet der Landwirtschaft, weil unsere Großeltern Bauern sind. Мы сидим на кухне, ужинаем и разговариваем о прошедшей неделе, о наших планах, о политике нашего правительства в области сельского хозяйства, потому что наши дедушка и бабушка фермеры. Am Abend lieben wir fernsehen. Вечером мы любим смотреть телевизор. Es ist an der Zeit, ins Bett zu gehen. Настало время ложиться спать. Vor dem Schlafen muss man sich zuerst die Zähne putzen und die Füße waschen. Перед сном нужно сначала почистить зубы и помыть ноги. Es ist schon spät. Morgen kommt ein neuer Tag. Завтра будет новый день. Читайте также: и биография на немецком языке с переводом. Дата выхода в России (или в Мире): Дата выхода на DVD: Жанр:,, us,,, Продолжительность: 2:12 Экранизация по произведению: Режиссер: В ролях:,,,,,,,,,, В центре города Лос-Анджелес группа террористов захватила целый небоскреб. Взяв в заложники всех находившихся там людей. Специальные подразделения не могут начать штурм, ведь могут пострадать заложники. К несчастью террористов в этом небоскребе случайно оказывается полицейский Джон МакКлэйн. Он в одиночку решает противостоять террористам. У него нет никакого оружия, он совсем один, ему противостоят настоящие профессионалы, но МакКлэйна это не пугает, ведь если ни он обезвредит террористов, то кто? © Fast-Torrent.ru. • «Крепкий орешек» является экранизацией романа Родерика Тропа «Ничто не вечно», написанного в 1979 году. • Изначально на главную роль приглашали Арнольда Шварценеггера, но он отказался от участия в проекте. Сам фильм планировался как продолжение боевика «Коммандо». • Фильм «Крепкий орешек» был номинирован на 4 премии Оскар, но ни одной статуэтки не получил. Однако, эта картина завоевала несколько других престижных наград: BMI Film & TV Awards (лучший фильм), а также Blue Ribbon Awards и приз японской киноакадемии (как лучший фильм на иностранном языке). • Оригинальное название фильма – «Die hard», что переводится с английского как «сопротивляться до конца, упрямый, непробиваемый». Впервые в нашей стране картина вышла под названием «Умри тяжело, но достойно», а уже в 1991 году, когда фильм демонстрировался в кинотеатрах, ему было дано название «Крепкий орешек». • Брюс Уиллис оказался пятым претендентом на роль Джона МакКлейна. До него приглашали Шварценеггера, Сильвестра Сталлоне, Берта Рейнолдса и Ричарда Гира. В результате режиссер картины предпочел Брюса Уиллиса, несмотря на то, что тот ранее не снимался в боевиках. • В венгерском переводе фильм назывался «Отдайте вашу жизнь задорого», а в немецком использовали «кальку» с английского «Умри медленно» («Stirb langsam»). В Испании «Die hard» вышел под названием «Хрустальные джунгли» • В книге Родерика Тропа «Ничто не вечно» главный герой спасает от террористов свою дочь, а не жену. • В качестве небоскреба Накатоми Плаза было использовано здание, принадлежащее кинокомпании 20thCentury Fox. С момента выхода фильма и по сей день любая фото- и видеосъемка внутри этого помещении запрещена. • В оригинале террористы имеют типично немецкие имена (Ганс, Карл и др.). В Германии они были заменены на американские – Чарли, Джек и пр. — а сами преступники названы «выходцами из восточной Европы». • Упоминаемый в фильме «хельсинкский синдром» в действительности носит название «стокгольмского». • Роль одного из террористов исполнил Александр Годунов – советский артист балета и киноактер, в 1979 году покинувший СССР. Во время гастролей большого театра в Нью-Йорке он обратился к американским властям с просьбой о предоставлении ему политического убежища в США. • За съемки в фильме «Крепкий орешек» Брюса Уиллиса получил 5 миллионов долларов, что стало новым стандартом актерского гонорара. Файл: Формат: AVI Видео кодек: XviD Аудио кодек: AC3 Видео: 720x304 (2.37:1), 23.976 fps, XviD build 50 ~1974 kbps avg, 0.38 bit/pixel Аудио: Audio #1: 48 kHz, AC3 Dolby Digital, 3/2 (L,C,R,l,r) + LFE ch, ~384.00 kbps avg Audio #2: 48 kHz, AC3 Dolby Digital, 3/2 (L,C,R,l,r) + LFE ch, ~448.00 kbps avg (Отдельно) Audio #3: 48 kHz, AC3 Dolby Digital, 3/2 (L,C,R,l,r) + LFE ch, ~448.00 kbps avg (Отдельно) Перевод:, Доп. Информация: Аудио дорожки: Русский дублированный + Многоголосый закадровый (ОРТ) + Многоголосый закадровый (НТВ). Закрыть код Показать результат Скрыть результат Крепкий орешек (Die Hard) в Прокате c: В центре города Лос-Анджелес группа террористов захватила целый небоскреб. Взяв в заложники всех находившихся там людей. Специальные подразделения не могут начать штурм, ведь могут пострадать заложники. К несчастью террористов в этом небоскребе случайно оказывается полицейский Джон МакКлэйн. Он в одиночку решает противостоять террористам. У него нет никакого оружия, он совсем один, ему противостоят настоящие профессионалы, но МакКлэйна это не пугает, ведь если ни он обезвредит террористов, то кто?© Fast-Torrent.ru Скачать ». В Прокате c: В центре города Лос-Анджелес группа террористов захватила целый небоскреб. Взяв в заложники всех находившихся там людей. Специальные подразделения не могут начать штурм, ведь могут пострадать заложники. К несчастью террористов в этом небоскребе случайно оказывается полицейский Джон МакКлэйн. Он в одиночку решает противостоять террористам. У него нет никакого оружия, он совсем один, ему противостоят настоящие профессионалы, но МакКлэйна это не пугает, ведь если ни он обезвредит террористов, то кто? © Fast-Torrent.ru. После многолетнего перерыва снова посмотрел этот фильм, снят здорово, смотрится так, что и не оторваться, вот что значит отличное кино. Как я понял это первая серьёзная работа Брюса Уиллиса в кинематографе и прямо в точку, именно после этого фильма он проснулся знаменитым, трудно представить, что до него Брюс считался комедийным актёром, понравился так же Александр Годунов, в роли злобнейшего террориста и конечно же Алан Рикман, который к большому сожалению, скоропостижно скончался в январе этого года. /Информация взята из 'Википедии'/ 100 из 10. Безусловно фильм культовый! Но тут вся фишка в правильном переводе! Либо вы будите смотреть его тупо чисто как боевик(и то без связно), либо + еще поржать над шуточками Маклейна и все в тему))) Я ориентируюсь на том моменте, когда 'орешка' блокируют на чердаке и он вынужден спускаться в вытяжку(5о-ая мин.фильма).и вот когда он ползет по трубе произносит слова, и если переводят:'сойди на берег, мы встретимся и посмеемся'и потом'теперь я знаю, что такое фарш'-это так называемый проф.перевод и он идет в большинстве версий, как по мне так это полнейшее., переводили бестолково и без мозгов, не связанно!( ). В идеале:'Приезжай дорогой, повеселимся дорогой' и 'теперь я знаю как чувствует себя килька в банке' самый охеренный перевод, вот только найти его не могу! Наконец-то я посмотрел классику жанра «боевик», фильм который даже сейчас ещё замечательно выглядит. Самый первый «Крепкий орешек» произвёл неизгладимое впечатление. Один из тех фильмов, которые можно и через десять и через двадцать лет пересмотреть чтобы убедится что классика не стареет. Прелесть подобных фильмов заключается в близости к современным блокбастерам, чем, по сути, данный фильм и является. Данный фильм показывает начало похождений Джона МакКлейна — он полицейский с большим стажем работы и опытом житейским. Есть дочь и сын, живёт ради них. Приезжает в Лос-Анджелес на Рождество и оказывается втянут в заварушку политических террористов, оснащенных по последнему слову техники, стремящиеся осуществить свои цели Данный фильм прославляет актера Брюса Уиллиса, который здесь является главным действующим лицом, не бездумной машиной-убийцей, а персонажем со своей психологией, своей историей и судьбой и он один воюет с террористами. Смотрится всё это просто шикарно, несмотря на солидный возраст франшизы. Создатели смогли всё сделать так, чтобы это смотрелось очень свежо и вкусно, на момент выхода, а это ни много ни мало 1988 год фильм был прорывом среди визуальных эффектов и получил четыре номинации на Оскар, а это уже многое значит. Драматический зачин фильма отличный, каждый образ, представленный в этом фильме, обладает хорошо проработанной психологией. Ситуацию, в которой оказались герои, легко представить, потому что такое может случиться в реальной жизни. Я уже давно заметил, что в подобных фильмах, в этом в частности, всегда жалко злодея. Актеру так удалось передать то эмоциональное состояние, когда он уже сам пожалел, что решил пойти против этого человека, жалко, что он уже ничего не сможет исправить. Актерская игра бесподобна, начало кровавого пути Брюса Уиллиса, который в роли Джона МакКлейна далеко не десяток расстрелял, в этом фильме он выложился по максимуму, искрит юмором и едкими комментариями, прекрасно справился со своей ролью, подарил своему образу харизму, получился отличный крутой парень, который порвёт врагов как тузик грелку! Алан Рикман создал отличный образ злодея, который запомнился мне в основном как профессор Снегг из Гарри Поттера, в этом образе актер проявил себя как талантливый злодей, дающий право выбора, за его судьбой интересно наблюдать и то, как он играет, заставляет проникаться уважением к его персонажу. В итоге мы имеем отличный представитель своего жанра, который прошёл проверку временем и до сих пор отлично смотрится, несмотря на классический сюжет, но такой боевик уже не снимут, ведь денежная основа всякого современного фильма довлеет над смысловой нагрузкой, которая здесь тоже есть. Я ставлю фильму высший был и добавляю в «любимые», потому что нельзя не посмотреть данный фильм. Вскоре посмотрю вторую часть. Darf ich mich vorstellen? Mein Name ist ________, mein Vorname ist ________, ich bin ________ ( Z.b. Mai 1987) in ________ geboren. Mein Vater ist _________ von Beruf. Meine Mutter ist ________. Ich habe Geschwister. Mein Bruder ________ ist Student, er studiert ________. Meine Schwester ________ hat ihr Studium schon absolviert. Sie ist verheiratet und wohnt jetzt nicht bei uns. Ich gehe in die ___. Klasse und mache mir schon Gedanken über meinen künftigen Beruf. Seit der fünften Klasse interessiere ich mich für ________. Ich lerne ________ und ________ gern. Nach dem Abschluss der Schule versuche ich auf die ________ Universität zu gehen. Ich weiß, dasses nicht leicht ist. Darum gebe ich mir viel Mühe, möglichst besser zu lernen. Ich muss gute Kenntnisse und nur ausgezeichnete Noten in meinem Reifezeugnis haben. Mein Hobby ist Theate. Ich besuche das Laienspielstudio, wo unsere Russischlehrerin die Leitung übernommen hat. Vor kurzem hatten wir eine Premiere. Unsere Aufführung hatte einen großen Erfolg. Die Zuschauer waren begeistert, glaube ich, sehr lange klatschten sie Beifall. Ich lese viel, besonders gern Abenteuergeschichten und Liebesromane. Zu Hause helfe ich meiner Mutter, unseren Häushalt zu führen, ich kaufe ein, koche, räume die Wohnung auf, decke den Tisch, ich bin froh, dass ich auch viele Freunde habe, die mir im Leben oft helfen. Разрешите представиться. Моя фамилия ________, мое имя ________. Я родилась в (город) (дата) года. Мой отец по профессии ________. Мама работает ________. У меня есть брат и сестра. Мой брат ________ — студент, изучает ________. Моя сестра ________ уже закончила свое обучение. Она замужем и больше не живет с нами. Я учусь в ___ классе и уже думаю о своей будущей профессии. Еще с 5 класса меня заинтересовали ________. Я с удовольствием учу ________ и ________. После окончания школы я попытаюсь поступить в ________. Я знаю, что это не легко. Для этого я стараюсь как можно лучше учиться. У меня должны быть хорошие знания, а также хорошие оценки в аттестате. Мое хобби — театр. Я хожу в театральную студию, которой руководит учительница русского языка. Недавно у нас была премьера. Наша постановка имела большой успех. Зрители были в восторге и долго аплодировали. Я много читаю, особенно мне нравятся приключения и романы. Я помогаю маме дома по хозяйству. Я делаю покупки, готовлю, убираю квартиру, накрываю на стол. Я очень рада, что у меня также много друзей, которые мне часто помогают в жизни. Поделиться ссылочкой. ![]() © 2007 - 2017 Сообщество учителей-предметников 'Учительский портал' Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано г. Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны. Адрес редакции: 352192, г. Гулькевичи, ул. Ленинградская 34-19 Учредитель: Никитенко Евгений Игоревич Контакты: [email protected] Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала. Ответственность за разрешение любых спорных вопросов, касающихся опубликованных материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Структура рабочей программы «Основы русской словесности» представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку, содержание курса «Основы русской словесности»; тематическое (поурочное) планирование с определением основных видов. В данном разделе вы можете скачать бесплатно и без регистрации Книги по русскому языку. Программа курса 'Основы русской словесности' на этапе основной школы решает потребности углубленной подготовки учащихся, включенных в процесс гуманитарного образования, в сфере функционирования языка. Предметом изучения является рассмотрение языка как материала. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. По основам русской словесности. Уровень образования (класс) среднее общее образование(10 - 11 класс). Количество часов 34 часа. Учитель Офат Лариса Валерьевна. Программа разработана на основе авторской программы А.И. Горшкова «Основы русской словесности (От. Энциклопедия БОЛЬШАЯ РОССИЙСКАЯ КУЛИНАРИЯ, национальные кухни народов мира, Большой. Администрация портала готова оказать поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. При использовании материалов этого сайта - и размещение баннера -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!! Программа по литературе 5–11-й классы* Допущено Министерством образования и науки РФ * Школьная программа по литературе подготовлена под научной редакцией академика РАО А.А. Леонтьева и при участии канд. Пояснительная записка Школьная программа по литературе соответствует «Обязательному минимуму содержания основных образовательных программ», включает базовый компонент литературного образования, обеспечивает выполнение государственных стандартов. Данная программа является продолжением программы для начальной школы «Чтение и начальное литературное образование» (авторы Р.Н. Бунеева) и составляет вместе с ней описание непрерывного курса «Чтение и литература» (1–11-й классы). В целом программа ориентирована на «Концепцию модернизации российского образования», принятую Правительством РФ, признающую приоритетной духовно-нравственную ценность литературы для школьника – будущего гражданина своей страны, любящего свой народ, язык и культуру и уважающего традиции и культуру других народов. Главная отличительная особенность программы в том, что изучение литературы как эстетического и национально-исторического явления рассматривается не столько как цель преподавания, сколько как средство гармонического развития личности. Отсюда цель литературного образования в начальной, основной и старшей школе определяется как воспитание грамотного компетентного читателя, человека, имеющего стойкую привычку к чтению и потребность в нем как средстве познания мира и самого себя, человека с высоким уровнем языковой культуры, культуры чувств и мышления. Компетентность читателя предполагает: – способность к полноценному восприятию литературных произведений в контексте духовных ценностей национальной и мировой художественной культуры; – готовность к самостоятельному общению с произведением искусства, к диалогу с автором через текст; – овладение системой знаний, умений и навыков по предмету; развитие речевых, интеллектуальных и творческих способностей; – освоение через предмет литературы представлений о мире, способствующих успешной социальной адаптации учащихся. В соответствии с поставленной целью под литературным образованием понимается освоение литературы в процессе творческой читательской деятельности. Цель литературного образования определяет его задачи: 1. Поддерживать интерес к чтению, сложившийся в начальной школе, формировать духовную и интеллектуальную потребность читать. Обеспечивать общее и литературное развитие школьника, глубокое понимание художественных произведений различного уровня сложности. Сохранять и обогащать опыт разнообразных читательских переживаний, развивать эмоциональную культуру читателя-школьника. Обеспечивать осмысление литературы как словесного вида искусства, учить приобретать и систематизировать знания о литературе, писателях, их произведениях. Обеспечивать освоение основных эстетических и теоретико-литературных понятий как условий полноценного восприятия, интерпретации художественного текста. Развивать эстетический вкус учащихся как основу читательской самостоятельной деятельности, как ориентир нравственного выбора. Развивать функциональную грамотность (способность учащихся свободно использовать навыки чтения и письма для получения текстовой информации, умения пользоваться различными видами чтения). Развивать чувство языка, умения и навыки связной речи, речевую культуру. В программе для 5–8-го классов выделяются произведения «для текстуального изучения» и «для обзорного изучения». Такой подход позволяет при сохранении большого «авторского круга»* избежать перегрузок учащихся, использовать на практике личностно ориентированный принцип минимакса (при максимуме, предложенном авторами, учащийся обязан освоить определенный минимум). При рекомендации подходов к изучению учитывались значимость конкретного произведения для раскрытия основной идеи раздела, курса в целом, его художественная и эстетическая ценность для учащихся данного возраста. Предполагается, что произведения «для текстуального изучения» рассматриваются многопланово, в разных аспектах (содержательном, литературоведческом, культурологическом и др.). Произведения «для обзорного изучения» читаются и обсуждаются прежде всего в содержательном аспекте в соответствии с запросами и возможностями учащихся. Важно, что текст, прочитанный под определенным углом зрения, в дальнейшем может быть проанализирован с иной позиции. * Произведения для текстуального и обзорного изучения внутри одного раздела объединяются по степени изучаемости (для удобства работы учителя с программой). Такое разделение текстов иногда нарушает логику построения темы, раздела в учебных книгах. Учителю необходимо ориентироваться на последовательность текстов в учебных книгах. В случае предложения ряда равноценных по сложности и объему произведений «для обзорного изучения» учитель вправе выбрать текст в соответствии с возможностями и интересами учащихся, собственными читательскими предпочтениями. Если произведение не входит в «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ», учитель также имеет право самостоятельно определять характер работы с текстом (текстуальное изучение или обзорное). Недопустимо при этом все тексты, не входящие в «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ», рассматривать только в обзоре. Настоящая программа предусматривает и организацию самостоятельного домашнего (внеклассного) чтения учащихся. Рекомендации для домашнего чтения даются в учебниках. Главная особенность самостоятельного чтения заключается в том, что учащиеся 5–8-го классов читают новые произведения авторов данного раздела, другие главы текстов, изученных обзорно*, что позволяет реализовать принцип целостного восприятия художественного произведения. Кроме этого, для домашнего самостоятельного чтения предлагаются и произведения других авторов, объединенные общей темой, жанром, проблемой. При работе с произведениями для домашнего чтения выбор автора, объема чтения остается за учащимися. Тексты, выносимые на домашнее чтение, необязательны для прочтения каждым учащимся, возможно их обсуждение на уроках. В данной программе не предусмотрены специальные часы для уроков внеклассного чтения, поскольку программа и учебники предлагают достаточный объем произведений, не входящих в обязательный минимум и обеспечивающих расширение читательского кругозора учащихся. Вместе с тем учитель вправе выделить часы на проведение уроков внеклассного чтения (из расчета один урок после изучения произведений определенного раздела). Структура и содержание программы Программа составлена в соответствии со структурой средней школы: 1–4-й классы, 5–9-й классы, 10–11-й классы. Содержание программы на основной и старшей ступенях образования определяется кругом интересов учащихся, общеэстетической ценностью художественного произведения, образовательными стандартами по литературе. Ориентация разделов программы для 5–8-го кл. В первую очередь на возрастные читательские интересы и возможности учащихся объясняет ее значительное обновление по сравнению с ныне действующими программами. В основу отбора текстов для чтения и осмысления положены следующие общие критерии: – соответствие высоким духовным и эстетическим стандартам гуманитарного образования; – эмоциональная ценность произведения; – опора на читательский опыт учащихся, на достижения предыдущего этапа литературного развития. Также при отборе текстов учитывался один из следующих критериев: – национальная педагогическая традиция обращения к данному произведению; – способность произведения апеллировать к жизненному опыту учащихся; – психологические и интеллектуальные возможности, интересы и проблемы учащихся определенной возрастной группы. Выделяются следующие этапы литературного образования школьников: 5–6-й классы – постепенный переход от литературного чтения к постижению литературы как вида искусства, что обеспечивает непрерывность системы литературного образования в начальной и средней школе. Учащиеся читают приключенческую, фантастическую, детективную, мистическую, историческую литературу, произведения о своих сверстниках, животных, природе, получают представление о литературных родах и жанрах. Основные учебные цели: 1) формирование личностного отношения к прочитанному; 2) осмысление литературы как словесного вида искусства на материале произведений, учитывающих интересы учащихся данной возрастной группы. 7–8-й классы – период развития читательской культуры учащихся: расширяется и углубляется их жизненный и художественный опыт; знакомство с многообразием жизненного содержания литературы и биографиями писателей способствует постижению содержания литературы и форм его отображения, воздействует на развитие личности, способствует эмоциональному восприятию художественного произведения, которое изучается как словесный вид искусства. Меняется круг чтения: в центре программы – произведения нравственно-этической тематики, поднимающие актуальные для подростка проблемы. Изучаются сведения по теории литературы, объясняющие учащимся, как может изображаться человек в художественной литературе. Основные учебные цели: 1) развитие умения интерпретировать художественный текст на основе личностного восприятия произведения; 2) осмысление специфики произведения литературы как словесного вида искусства. 9-й класс – завершение литературного образования по концентрической системе; очерки истории родной литературы, изучение творческих биографий отдельных писателей. Предусмотрены элективные курсы (спецкурсы, курсы по выбору учащихся), что позволяет на практике реализовать идею предпрофильного обучения. Основные учебные цели: 1) формирование эмоционально-ценностного опыта освоения художественной литературы; 2) осознание эстетической ценности художественного текста и его места в истории отечественной литературы. 10–11-й классы – разноуровневое профильное изучение литературы в историко-литературном (общеобразовательный курс в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основных образовательных программ», профильный курс) и функциональном аспектах (элективные курсы). Основные учебные цели: 1) постижение художественного мира писателя, нравственной и эстетической ценности его произведений; 2) включение художественного текста в историко-литературный процесс. В программе и реализующих ее учебниках тексты русских писателей разных эпох соседствуют с текстами зарубежных писателей, что дает возможность показать место русской литературы в общемировом духовном пространстве, выявить общие закономерности развития литературного процесса. Кроме того, адекватного отражения в содержании литературного образования требуют происходящие сегодня в обществе существенные изменения. Снятие идеологических оценочных клише, представление различных, иногда противоборствующих позиций – такой подход к отбору содержания программы способствует формированию грамотного читателя, осознающего многообразие жизненных позиций, умеющего понять иную точку зрения, готового к адаптации в современной, постоянно меняющейся действительности. Все это позволяет сделать изучение литературы мотивированным, а обучение проблемным. С этой же целью в учебники 5–8-го кл. Введены «сквозные» персонажи, авторские тексты; в учебниках 7–11-го кл. Материал изложен проблемно. Названия учебников отражают содержательную доминанту, ориентированную на познавательные, личностные интересы школьников определенного возраста: 5-й класс – «Шаг за горизонт»; 6-й класс – «Год после детства»; 7-й класс – «Путь к станции «Я»; 8-й класс – «Дом без стен»; 9-й класс – «История твоей литературы». Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 32» г. Новокузнецка ________________________________________________________________________ Утверждаю Директор гимназии Суханова Т.А. Программа рассмотрена на методическом объединении учителей гуманитарного цикла Протокол № от 2015г. Рабочая программа «Основы русской словесности» 7 класс – 34 часа. Составитель программы: Бестужева Е. Н., учитель русского языка и литературы Новокузнецк, 2015 Пояснительная записка Общие цели основного общего образования с учетом специфики «Основы русской словесности» Программа курса «Основы русской словесности» на этапе основной школы решает потребности углублённой подготовки учащихся, включённых в процесс гуманитарного образования, в сфере функционирования языка. Предметом изучения является рассмотрение языка как материала словесности и произведения как явления искусства слова. Поэтому цель изучения словесности – помочь ученику, творчески овладевая родным языком, осваивать духовный опыт человечества, формировать представления о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения, формировать знания об устройстве системы языка и закономерностях её функционирования на современном этапе; обогащать словарный запас учащихся, помочь в овладении культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами и способами использования языка в разных условиях общения. Общая характеристика «Основы русской словесности» Словесность составляет единое целое с предметами – русским языком и литературой. Рассмотрение языка как материала словесности и произведения как явления искусства слова — и есть специфический предмет изучения на уроках словесности. Естественно, что в программу по словесности вошел ряд понятий, которые изучаются в школе в соответствии с действующими программами по литературе и русскому языку. Но это не повторение и не механическое соединение сведений, изученных на уроках русского языка и литературы, на уроках словесности осуществляется особый подход к явлениям языка и литературы, рассмотрение их в новой системе. Вместе с тем у «Основы русской словесности» есть собственные задачи: - изучение законов употребления языка, его лексические, фонетические, словообразовательные, грамматические средства, формы словесного выражения содержания, своеобразие словесного выражения содержания в произведениях различных родов и видов; - овладение умением воспринимать произведение словесности как целостное явление искусства слова; - овладение умением творческого употребления родного языка. В основе курса лежат положения ФГОС ООО, данная рабочая программа разработана на основе программы Р.И.Альбетковой (Альбеткова Р.И. Основы русской словесности для 5-9 классов. - // Программы для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. Структура рабочей программы «Основы русской словесности» представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку, содержание курса «Основы русской словесности»; тематическое (поурочное) планирование с определением основных видов учебной деятельности; описание учебно-методического, материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса; планируемые результаты изучения курса, приложение. Содержание курса представлено в программе в виде трёх тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций. Программа по основам русской словесности соотнесена с программами по русскому языку и литературе. Пути, которыми учащиеся идут в освоении учебного предмета: сначала рассматриваются ресурсы языка, которые позволяют ему служить материалом словесности, а затем — произведение как результат употребления языка. Поэтому в каждом классе сначала изучаются свойства языка как материала словесности, а затем речь идет о произведении словесности, которое осваивается через его словесную ткань. 6 класс – это первый год изучения курса «Основы русской словесности». Учащиеся знакомятся с возможностями употребления языка, средствами художественной изобразительности, особенностями произведений фольклора, эпических, лирических и драматических произведений, осваивают такое важнейшее понятие, как стилистическая окраска слов и выражений, учатся видеть стилистические возможности лексики и грамматики в произведении, а также применять это свойство языка в собственных высказываниях. Механизм формирования ключевых компетенций на уроках словесности таков: сначала обучающиеся рассматривают ресурсы языка, которые служат материалом словесности, а затем – произведение как результат употребления языка. Это естественный путь читателя: от наблюдений над языком – к смыслу, идее произведения словесности. Программа предусматривает практическую направленность изучения словесности, что помогает выработке умений самостоятельно постигать смысл, выраженный в тексте средствами языка, а также правильно и творчески употреблять язык. В программе предполагается и создание учащимися собственного произведения, что позволяет совершенствовать и читательские умения, и умения чётко и ярко выражать свои мысли. Сказанное выше предполагает использование в классно-урочной системе преподавания личностно-ориентированный подход, а интеграционный характер самого предмета – использование интеграционной технологии, что соответствует цели гимназического образования. Поскольку в 6 классе на уроках словесности нет необходимости заучивать теоретический материал, контроль знаний и формирования умений осуществляется с помощью разнообразных устных и письменных заданий, в том числе и творческого характера, а также в форме практических зачѐтных работ, которые, как и в учебнике, называются «Играем со словами». К концу учебного года обучающиеся 6 класса должны получить сведения о лексических единицах языка, о средствах художественной изобразительности, об особенностях произведений устной словесности и произведений эпоса, лирики, драмы; продолжать совершенствовать работу со словарями; выразительно читать; создавать собственные тексты, в которых употребляются изучаемые явления словесности. Таким образом, изучение начальных сведений о словесности в 6 классе, а также важнейших базовых понятий, основ русской словесности в 7 классе должно помочь формированию умений учащихся самостоятельно понимать выраженный в словесной форме идейно-художественный смысл произведений и применять в собственных высказываниях изученные приемы словесного выражения содержания. Рабочая программа для 7 класса построена на принципе доступности и отвечает возрастным особенностям школьников. Обучающиеся изучают разновидности употребления языка, его функциональные стили, формы словесного выражения, понятия о стиле и о стилистических возможностях лексики, фразеологии и морфологии, учатся не только понимать значение этих явлений в произведении, но и создавать собственные тексты, используя для выражения мысли средства стилистической окраски. В программе каждая тема включает не только теоретические сведения, но и примерный перечень видов работы учащихся и учений, которые они вырабатывают. Этим достигается практическая направленность обучения словесности. Навыки, которые предполагается выработать в процессе изучения предмета, окажутся полезными как для построения устного ответа, так и для написания сочинений, изложений и других письменных работ. Цель: - заложить основные знания о русской словесности, учить читать и понимать любой текст, в том числе художественный, анализировать его. Подробно на ярких, доступных примерах раскрывать своеобразие языка художественной литературы, выразительных средств языка, учить создавать текст, показывать роль ритма и интонации в стихах и прозе, знакомить с родами, видами и жанрами словесности. Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Задачи: - формирование целостных представлений о слове будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления языковых фактов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики деловых и ролевых игр, технологии компетентностной системы обучения. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. ![]() ![]() Инструкция стиральная машина эврика 92 Инструкция к стиральной машине Эврика 86 есть ответ Вопросы. • Такая машинка выручает при отсутствии централизованной подачи воды. Именно поэтому машинку-полуавтомат нередко выбирают для установки в дачном или сельском доме. • Полуавтоматическая машинка экономит воду и электричество. • В использовании такая модель стиральной машины очень простая, при этом она хорошо справляется с задачей быстро постирать белье. • Для стирки в такой машинке можно применять любой порошок, даже для ручной стирки. • Поскольку в полуавтомате отсутствует сложная электроника, а также нет нагревателя, ломаются такие машинки реже, а их ремонт стоит намного дешевле, чем ремонт автоматической модели. • Вы можете сэкономить в полуавтомате воду и порошок, если будете стирать в такой машинке белое белье, а затем, не сливая воду, стирать в ней темную одежду. • Белье можно добавить в машинку или извлечь из нее в любой момент стирки. • Стоимость полуавтоматических машинок невысокая, поэтому подобная техника доступна любому пользователю. Стиральная машина эврика 86 инструкция. Скачать сейчас! Проверено Антивирусом. Последние комментарии: в 1:22 J8cMajPn: Спасибо большое, быстро и доступно. Последние комментарии: в 5:36 UqfTH3v4: Спасибо, темы просто супер! Сайт шикарный! • Для полоскания в полуавтоматическую машинку требуется заливать воду заново, что увеличивает ее расход. • В моделях без отжима можно только постирать белье, а отжимать вещи придется вручную. • Эффективность стирки в машинках-полуавтомат невысокая. • Машинку-полуавтомат не получится оставить надолго, так как необходимо извлекать белье, сливать воду и проводить другие манипуляции. ![]() • В период отключения горячей воды использование полуавтоматической машинки доставляет дополнительные хлопоты. • Поскольку загрузка в полуавтоматических машинках вертикальная, сверху на таких аппаратах ничего нельзя хранить, что весьма ощутимый минус для крохотной ванной комнаты. В зависимости от принципа работы полуавтоматическая машинка бывает: • барабанной; • активаторной. Активаторные модели более распространены благодаря их экономичности и надежности. На дне их бака находится диск, который начинает вращаться под воздействием двигателя. В барабанных моделях имеется барабан с перфорацией. Также такие машинки отличаются количеством баков. Бак в машинке-полуавтомат может быть один, и тогда и стирка, и полоскание проводится в нем, а отжимают белье вручную. Также бывают аппараты с двумя баками – в одном из них белье стирается, а во втором отжимается. Этапы использования полуавтоматической машинки будут такими: • Нагрев воды до нужной температуры (обычно это +40ºС). В некоторых моделях вода нагревается в аппарате. • Залив теплой воды в бак, добавление в нее стирального порошка и загрузка белья. • Установка времени стирки и выбор программы (в некоторых машинках помимо стандартного режима присутствует деликатный). • После недлительной стирки извлечение белья из машинки и слив грязной воды. • Залив в аппарат чистой воды и загрузка белья для полоскания. • Отжим чистого белья в отдельном баке. В некоторых машинках белье отжимается в том же баке, но есть также и модели без отжима, после стирки в которых приходится отжимать вещи руками. • Слив воды из машинки. Из-за простоты конструкции полуавтоматические машинки ломаются довольно редко. У них возможны такие неисправности: • Двигатель не включается, когда вы переключаете режим. Такая ситуация может быть связана с выходом из строя реле, конденсатора, щеток, трансформатора или других деталей. Отыскав неисправную деталь, ее ремонтируют или меняют на новую. Иногда причиной неисправности бывает обрыв проводов, для выявления которого проверяют электросхему. • Отжим не начинается, хотя двигатель работает. Причина может заключаться в перегруженности машинки бельем или слишком большом объеме воды. Если это так, часть вещей следует извлечь из бака, а лишнюю воду удалить. Также следует проверить тормоз центрифуги. • Ротор не начинает вращаться, хотя двигатель функционирует нормально. Такое бывает из-за износа втулок диафрагмы (их придется заменить) или неравномерно разложенного белья. • Из-под машинки начинает вытекать вода. К такой поломке может привести повреждение бака, ослабление крепления резиновой манжеты, повреждение сливного клапана либо неисправность сливного насоса. • Центрифуга не запускается, хотя двигатель исправен. Причиной может быть соскочивший приводной ремень. • Двигатель не работает. Проблема может быть с самим электродвигателем либо с его питающим кабелем. Если отремонтировать деталь не получается, следует заменить двигатель на функционирующий. • В центрифугу заливается вода из бака. Такая ситуация вызвана засором в перепускном клапане. Отключив аппарат от сети и удалив из него воду, клапан очищают, а затем заново запускают машинку. Uni Pad Прошивки Где можно прошивку и прошивальщик для Verico UNI PAD UD101? Купила этот товар в 'Электронном мире', пользуюсь 5 дней Дамп прошивки планшета Verico UNI Pad 9 RP-UDP05A на Яндекс диске. Инструкция как прошить этой прошивкой, ссылка на 4pda Тыц Uni Pad Прошивки. Uni Pad Прошивки. Сброс до заводских настроек планшетов Uni. Uni pad прошивка Ремонт планшета UniPad cm- usp03a не включается. Молчат вторые сутки. Единственный вариант - нашла на алиекспресс планшет с такой же ценой и в такой же упаковке.Фирма другая. Начинка - не знаю. Еще не сравнивала - ибо для того, что бы ее сравнить - надо опять вскрыть планшет. Вот на него прошивки на 4pda есть. Pad, Evromedia, Op3nDott, Ergo, 3Q, Wexler, Verico Uni Pad, GoClever, Oysters та б.і. Ціна ремонту прошивки планшета у Львові та смартфона залежить від. Оновлення для Windows 7 і 8.1 допоможе встановити Windows 10. Планшет Verico Unipad Cm-Usp03A-13Qd - опубликовано в Мобильные. Почему то не могу отредактировать свое предыдущие сообщение поэтому отвечу сам. Люди, подскажите какое-нибудь более известного производителя устройство, от которого можно прошивку взять, а то я замучился уже. Также в прикрепленном файле к письму придет ссылка на через торрент, по которой вы сможете программу для прошивки VERICO UNI. Ссылка на файл прошивки прошивальщик и драйвера в комплекте Доброе время помогите найти прошивку планшет UNI PAD 7 3G Model: ER-UDM04D-13QD CPU: MT8377ATA 2 сим карты на плате наклейка A7703_YQX_M703-04 грузится до заставки. Uni Pad Прошивки. ![]() Скачать прошивку При добавление Вашего отзыва укажите действующий Email адрес – на него будет выслана инструкция и видео обзор на русском языке. Также в прикрепленном файле к письму придет ссылка на скачивание через торрент, по которой вы сможете скачать программу для прошивки VERICO UNI PAD USP03A с инструкцией на русском языке. Инструкция по установке • Загрузите файл с приложением (нажав на красную ссылку «Скачать») • Установите приложение на свое устройство • Запустите приложение • Выберете нужную версию • В приложение укажите свой Email адрес, на который будет выслана прошивка с программой • Загрузите прикрепленный к письму архив • Следуйте инструкциям из архива Видео инструкция прошивки планшета VERICO UNI PAD USP03A и видеообзор планшета. ![]() Общие положения 1. Начальник отдела капитального строительства относится к категории руководителей. На должность начальника отдела капительного строительства назначается лицо, имеющее высшее профессиональное (техническое) образование и стаж работы по специальности на инженерно-технических и руководящих должностях в строительстве не менее 5 лет. Назначение на должность и освобождение от нее производится приказом директора предприятия по представлению. Утвердить должностные инструкции начальника и специалистов отдела администрации района, согласно приложений № 2, № 3, № 4, № 5. Осуществления контроля за деятельностью муниципальных предприятий и учреждений в части использования муниципального имущества. Осуществляет контроль за ходом проведения строительных работ, капитального и текущего ремонтов объектов учреждений образования и деятельностью подрядчиков по своевременному. -руководит работой учебно-методического отдела, анализирует и обобщает работу специалистов. Должностная инструкция экономиста по финансовой работе разработана на основе Квалификационного справочника должностей. Управление финансовыми потоками;; порядок финансирования капитального строительства, ремонта и затрат по техническому перевооружению предприятия;; систему. ![]() ![]() Начальник отдела капитального строительства должен знать: 4.1. Законодательные и нормативные правовые акты, постановления, распоряжения, приказы вышестоящих органов, методические материалы по вопросам капитального строительства. Перспективы технического и экономического развития предприятия. Порядок разработки планов капитального строительства. Порядок заключения договоров с подрядными организациями. Технологию строительных работ, способы ведения капитального строительства. Порядок финансирования строительства и составления проектно-сметных документов. Строительные нормы и правила. Требования организации труда при проектировании строительных объектов. Стандарты, технические условия и другие руководящие материалы по оформлению проектной документации. Порядок ведения учетной и отчетной документации о выполнении строительных работ. Научно-технические достижения в соответствующей отрасли производства и опыт передовых предприятий в области капитального строительства. Основы экономики и организации строительства, труда и управления. Рыночные методы хозяйствования. Основы трудового законодательства. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты строительных объектов. Начальник отдела капитального строительства подчиняется непосредственно (директору предприятия; заместителю директора по капитальному строительству; иному должностному лицу) 6. На время отсутствия начальника отдела капительного строительства (болезнь, отпуск, командировка, пр.) его обязанности исполняет его заместитель (при отсутствии такового - лицо, назначенное в установленном порядке), который приобретает соответствующие права и несет ответственность за надлежащее исполнение возложенных на него обязанностей. Должностные обязанности Начальник отдела капитального строительства: 1. Осуществляет руководство непосредственным выполнением работ по капитальному строительству и реконструкции производственных объектов. Организует разработку проектов долгосрочных, среднесрочных и текущих планов капитального строительства, составление титульных списков на все объекты капитального строительства, заявок на строительные материалы, оборудование. Обеспечивает целевое и рациональное использование капитальных вложений и повышение их эффективности, осуществляя первоочередное направление средств на техническое перевооружение и реконструкцию предприятия, их концентрацию на пусковых объектах, сокращение объема незавершенного строительства. Принимает участие в заключении договоров с проектными организациями и с генеральными подрядчиками. Следит за выполнением проектными и строительными организациями договорных обязательств, в необходимых случаях предъявляет санкции, предусмотренные договорами. Обеспечивает оформление банковских операций по заключенным договорам с подрядными организациями и представление в банковские учреждения в установленные сроки документации по строительству объектов, выполняемых подрядным или хозяйственным способом. Организует выполнение планов капитального строительства, своевременность выдачи проектно-сметной и технической документации для производства строительных работ, а также осуществляет технический надзор за сроками и качеством выполнения работ, за их соответствием утвержденной проектно-сметной документации, рабочим чертежам, строительным нормам, стандартам нормам техники безопасности, производственной санитарии, требованиям рациональной организации труда. Осуществляет контроль за своевременным вводом в эксплуатацию объектов. Согласовывает с органами, осуществляющими технический надзор, вопросы, связанные с установкой, испытанием и регистрацией оборудования на строительных площадках. Осуществляет контроль за расходованием средств, отпущенных на приобретение оборудования в соответствии с титульным списком, соблюдением правил хранения и качеством консервации не установленного оборудования. Руководит работой по совершенствованию организации труда в строительстве, сокращению издержек и повышению качества строительных работ, сокращению их сроков, улучшению и удешевлению проектно-изыскательских работ. Содействует внедрению рационализаторских предложений, удешевляющих стоимость и сокращающих сроки строительства, ускоряющих окупаемость капитальных вложений (без снижения прочности конструкций и ухудшения качества строительных работ). Организует работу по ведению учета и отчетности по капитальному строительству. Руководит работниками отдела. Права Начальник отдела капитального строительства вправе: 1. Знакомиться с проектами решений руководства организации, касающихся вопросов капитального строительства. Осуществлять взаимодействие с руководителями всех (отдельных) структурных подразделений предприятия. Подписывать и визировать документы в пределах своей компетенции. Вносить предложения о поощрении отличившихся работников, наложении взысканий на нарушителей производственной и трудовой дисциплины. Требовать от директора предприятия оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей и прав. Ответственность Начальник отдела капитального строительства несет ответственность: 1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией - в пределах, определенных действующим трудовым законодательством Российской Федерации. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности - в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации. За причинение материального ущерба - в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации. Должностная инструкция экономиста по финансовой работе Должностная инструкция экономиста по финансовой работе разработана на основе Квалификационного справочника должностей. Инструкция раскрывает основные должностные обязанности экономиста, его права и ответственность, а также требования к квалификации. Предложенная типовая должностная инструкция экономиста по финансовой работе может служить основой для разработки должностной инструкции, содержащей более конкретный перечень должностных обязанностей экономиста с учетом особенностей предприятия, организации производства, труда и управления, конкретного участка, который ведет экономист, а также прав и ответственности экономиста. При необходимости обязанности могут быть распределены между несколькими исполнителями. Должностная инструкция, в которой четко сформулированы функции экономиста, помогает обеспечить непрерывность функционирования финансовой службы и преемственность обязанностей. Указанные в должностной инструкции требования ускоряют процесс введения в должность нового сотрудника. Должностная инструкция экономиста по финансовой работе УТВЕРЖДАЮ Генеральный директор Фамилия И.О. ________________ «________»_____________ ____ г. Общие положения 1.1. Экономист по финансовой работе относится к категории специалистов. Экономист по финансовой работе назначается на должность и освобождается от нее приказом генерального директора компании. Экономист по финансовой работе подчиняется непосредственно финансовому директору, руководителю финансового отдела или руководителю планово-экономического отдела. На время отсутствия экономиста по финансовой работе его права и обязанности переходят к другому должностному лицу, о чем объявляется в приказе по компании. На должность экономиста по финансовой работе назначается лицо, отвечающее следующим требованиям: высшее профессиональное (экономическое) образование и стаж работы по специальности не менее полугода. Отзывы участников семинаров: «Тема планирования и бюджетирования раскрыта достаточно полно. Было интересно самостоятельно подготовить прогнозный отчет о прибылях и убытках и особенно прогнозный баланс», - Бреславский Владимир, заместитель директора по экономике и финансам, ЗАО «Многовершинное», Хабаровский край. «Кратко и при этом подробно описана система работы казначейства. Очень хороший преподаватель, огромное спасибо», - Болотова Светлана Сергеевна, казначей, «Акадо», Москва. «Хороша сама идея семинара по ценообразованию – рассмотрение в комплексе маркетинга и финансов. Понравилась логика изложения материала, связь теории с практикой (примеры и задачи), доступное объяснение», - Инберг Анна Евгеньевна, менеджер по продажам, ООО 'Вистеон Автоприбор Электроникс', Владимир. «Семинар полностью оправдал ожидания. Полученные знания помогут разобраться в финансовой и бухгалтерской отчетности, увидеть нужные цифры в море информации. Также узнала много нового об анализе фин. Деятельности», - Никонова Наталья Валентиновна, руководитель проектов отдела связи «X5 Retail Group», Москва. «Понравилось освещение вопросов по организации внутреннего контроля через управленческий учет», - Романюк Ю.А., руководитель контрольно-ревизионной службы ООО «Аксон», Кострома. «В семинаре понравилась его практическая направленность на создание системы управления дебиторской задолженностью. Было рассмотрено большое количество практических инструментов по улучшению собираемости денег. Много примеров из реальной практики, что дает возможность применить полученные знания в своей дальнейшей работе. Спасибо!» - Кузьминич Андрей Викторович, Коммерческий контролер ООО 'Модерн Машинери Фар Ист', Магадан. «Структурированные знания по всем функциям казначейства в доступной форме», - Нестеров Е.В., гл. Специалист, «Росатом», Москва. «После прослушивания семинара имею общую картину по бюджетированию, что и являлось целью. Все возникающие вопросы пояснялись сразу. Много практических заданий. Желаю процветания Школе бизнеса «Альфа», - Баклыкова Наталья Владимировна, ведущий специалист «ГПН-Логистика», Москва. «Очень все понравилось! Пришла второй раз, была на семинаре по другой теме. Материал представлен очень подробно, все понятно на основе примеров. Удалось проанализировать и собственное предприятие, так как было мало участников и получилось практически индивидуальное занятие. Спасибо!» - Куксова Валерия Владимировна, экономист, ООО «Стройстандарт», Москва. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
September 2018
Categories |